Patis el 28/05/2010 - 21:54 nos informa:

EL IES Gran CAPITAN se apunta a la enseñanza digital

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La Comunidad pone en marcha los primeros 15 IES tecnológicos como "alternativa" al Plan Escuela 2.0 del gobierno central

Suponen un 5% de los IES de la región y utilizarán las aulas digitales en Matemáticas, Tecnología y al menos dos asignaturas más

MADRID, 27 (EUROPA PRESS)

El próximo curso escolar arrancarán los primeros 15 Institutos de Educación Secundaria tecnológicos pertenecientes al Plan de Innovación Tecnológica de Institutos de la Comunidad, que se presenta como "proyecto alternativo" al Escuela 2.0 del Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero.

El Consejo de Gobierno conoció hoy un informe de la Consejería de Educación con los nombres de los 15 primeros centros del Plan, que cuenta con una inversión cuyo objetivo es convertir a los IES en "referencia nacional en el ámbito de la enseñanza digital", en palabras del portavoz y vicepresidente del Gobierno regional, Ignacio González.

En rueda de prensa posterior a la reunión semanal, González señaló que este Plan se presenta como el proyecto "alternativo" de la Comunidad al denominado Proyecto Escuela 2.0 del Gobierno que el Ejecutivo autonómico rechazó implantar por entender que "no servía para atender a las necesidades de innovación tecnológica y de formación que requiere la enseñanza en los centros".

Según explicó, arrancará en los primeros 15 IES el próximo curso, lo que supone un 5 por ciento de los centros de Secundaria en la región (hay 298), si bien, al ser una proyecto piloto, se presentaron a la convocatoria abierta 208 centros, es decir, el 69,8 por ciento de los institutos públicos de la región.

La idea, señaló González, es que se extiendan "progresivamente y gradualmente" al resto de los centros educativos de la región. En concreto, la primera quincena utilizará las aulas digitales en Tecnología, en como mínimo una tercera parte de las horas de Matemáticas y en al menos dos materias más entre Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Educación Plástica o Visual, Lengua Extranjera y Lengua Castellana y Literatura.

Empezarán, por tanto, con carácter experimental, y en las clases de 1º de ESO, donde participarán 1.768 alumnos y 300 profesores de Secundaria. Las aulas estarán dotadas de WIFI, banda ancha, pizarra digital interactiva y un ordenador por alumno con pantalla de 19 pulgadas (no se utilizarán ordenadores portátiles).

Asimismo, estos institutos dispondrán de un profesor responsable del desarrollo del proyecto específico que lleve a cabo cada centro. El profesor tendrá dos pantallas, una de ellas táctil conectada al resto de equipo de los alumnos para supervisar en cada momento lo que están haciendo los estudiantes en tiempo real.

"PLAN MÁS AMBICIOSO Y MÁS SERIO"

El vicepresidente madrileño insistió en que este Plan es la alternativa al proyecto de Escuela 2.0 del Ministerio y que a diferencia del mismo va a contar con "un plan de seguimiento y evaluación por parte de la Comunidad y además va a introducir la auténtica enseñanza digital en las aulas".

El fin es impulsar "realmente y de modo práctico y eficiente" el uso de las tecnologías y la comunicación "como una herramienta de aprendizaje en la ESO y mejorar los resultados académicos de los escolares madrileños", recalcó González, que añadió que este proyecto "va mucho más allá del proyecto del Ministerio de Educación".

Y es que, indicó, la diferencia "esencial" es que mientras el primero consistía "única y exclusivamente" en dotar a los alumnos de un "pequeño portátil", el plan madrileño "va a poner en marcha realmente la enseñanza digital como recurso habitual y preferente en las asignaturas". "Es un proyecto mucho más ambicioso, mucho más serio y eficiente", concluyó.

CARÁCTER VOLUNTARIO

González también destacó el carácter voluntario de participación por parte de los IES, lo que va a suponer "la implicación del equipo directivo, de los profesores, que quieran realmente utilizar la nueva opción como una vía de mejora de la enseñanza y de los resultados de sus alumnos".

De los 15 primeros Institutos de Innovación Tecnológica, cuatro están en Madrid Capital (IES Gran Capitán (Arganzuela), Príncipe Felipe (Fuencarral-El Pardo), Salvador Dalí (Ciudad Lineal) y el IES San Isidro, del distrito de Centro), mientras que en el área territorial Sur serán los IES Calderón de la Barca (Pinto), Galileo Galilei (Alcorcón), Miguel de Cervantes (Móstoles) y el Satafi, de Getafe.

En Madrid Este, serán los IES Cardenal Cisneros (Alcalá de Henares), Isaac Peral (Torrejón de Ardoz) y María Moliner, de Coslada, mientras que en Madrid Oeste serán Institutos de Innovación Tecnológica los IES Alpedrete (Alpedrete), Las Rozas I (Las Rozas) y Leonardo Da Vinci, de Majadahonda. Por último, en el área Norte, el IES Rosa Chacel, de Colmenar Viejo.

En la selección de estos centros, se han valorado el grado de apoyo del Consejo Escolar, Claustro y departamentos del centro involucrados en el proyecto; la coherencia del proyecto educativo presentado por cada centro con respecto al uso de las TIC, así como la experiencia del instituto en el uso de las mismas, los recursos disponibles y la formación tecnológica e informática previa de sus profesores.

Los IES utilizarán las comunidades virtuales para el intercambio de experiencias educativas (Portal de Educamadrid versión 5.0: EDUCA 5), y las aulas virtuales para el seguimiento y el aprendizaje de los alumnos. Se creará también una página web con el objeto de coordinar a todos los institutos participantes y facilitar el que otros puedan compartir las experiencias innovadoras.

El Gobierno regional ha previsto el desarrollo de cursos específicos de formación para que los profesores implicados en el proyecto elaboren sus propios materiales didácticos. Esta formación incluirá un curso sobre la utilización de las TIC como herramienta específica que constará de 20 horas y un curso por cada asignatura que se vaya a impartir de 30 horas de duración.

El profesor responsable de proyecto de cada centro y los docentes que se incorporen a él contarán con un complemento retributivo mensual que reconocerá su especial dedicación.

El proyecto de Institutos de Innovación Tecnológica es una extensión del programa para la Mejora de las Infraestructuras de las redes de comunicación en los Institutos de Secundaria de la región (Proyecto MIES), aprobado en 2008, que cuenta con un presupuesto de 34,6 millones de euros.

megara el 28/11/2010 - 23:11 nos informa:

Esperanza Aguirre ha visitado el Instituto según nos cuenta adn.es

Aguirre ha subrayado que el programa madrileño "representa un cambio metodológico completo", ya que prevé "el seguimiento y evaluación de las diferentes fases del programa", además de la elaboración de "pruebas específicas para evaluar a estos alumnos".

Por otra parte, a la llegada de Esperanza Aguirre al instituto, un grupo de personas se ha manifestado para pedir que cree más institutos en el distrito de Arganzuela, que sólo cuenta con dos pese a tener más de 160.000 habitantes.

Adolfo Sanchez Sanchez el 29/11/2010 - 07:22 nos informa:

Veo muy bien todo lo que sea creación de mejores medios para la enseñanza. Los planes de esta podrán ser bien intencionados pero sus resultados están siendo nefastos, estadísticas mandan y excepciones confirman reglas. Entre los países de cierto nivel de la UE, estamos en último lugar, si esto fuera algo deportivo, no podríamos jugar en primera.
Yo, bastante adicto al ordenardor, no estoy en contra de la enseñanza por este medio, facilita el proceso del estudiante y le aporta medios que ya hubiésemos querido tener en nuestros tiempos, tengo 66 años, los tiempos cambian, en esto y en todo quizás, desde mi atalaya observe que, todo va más rapido de lo que se asimila. Sin petulancia alguna, hice un bachillerato superior que, sin ser 'cum laude', tenía un cúmo de MH's , sobresalientes y notables, aprobados muy pocos y suspensos ninguno, es decir 'progresé adecuadamente', desde luego no fui el único. Yo acudí al Instituto Cervantes, por entonces en la calle Fortuny, cerca de Colón, justo cuando acabé el curso siguiente, se dio en el antiguo palacio de Godoy en la glorieta de Embajadores, solo por curiosidad acudí un día a verlo, el vedel conocido mío me enseñó casi todas las instalaciones, le pregunté por D.Alberto Sánchez, profesor que tuve de literatura y me llevó a su clase, a D.Alberto le emocionó mucho mi presencia y me hizo sonrojarme al presentarme a sus alumnos como ejemplo a seguir, tal fue la cosa que estaban tratando en la clase sobre D. Íñigo López de Mendoza, más conocido por su título de nobleza como Marqués de Santillana y entonces me entregó el testigo y tuve que continuar la clase yo, acabó la clase y una gran ovación, joé que mal lo pasé aunque en mi interior apareciera el orgullo.
Pues quería ir a parar a que el ordenaror puede frenar una práctica mental, ¿quién sabe calcular operaciones aritméticas sencillas mentalmente?, la calculadora es la única que sabe. Mi hija pequeña ha sido gran estudiante pero el cálculo mental, no era su fuerte a semejanza de sus compañeros. Si hablamos de sociales, yo llegué a conseguir saberme las capitales de todos los países del mundo y saber situar a estos en un mapa mudo, sigue el ejemplo de mi hija, no pasaba mucho más allá de países que eran de sobra conocidos pero no entraras a preguntarle por la capital de Uganda, ni siquiera había oído hablar de este país africano pero claro los chicos en un futuro no muy lejano, llevarán un chip, que les dará solución precisa para cualquier prueba.
Comparto la petición de mas institutos en el distrito pero si fuésemos a Vallecas o a Hortaleza, etc pasaría otro tanto. La técnica avanza más deprisa que la economía.
Eso sí no hay que estancarse, ánimo a todos.